Experiências na sala de aula

Preciso muito falar de algumas experiências minhas, como professora de arte, e que estão sendo muito legais. Legais mesmo! Além de ser professora universitária e de curso técnico, sou professora de Fund 2 da Prefeitura de São Paulo, e apesar de todos os problemas: carência, falta de respeito e educação dos alunos, super lotação e etc... de qualquer forma até trabalho numa boa escolha, onde os diretores me incentivam e não deixam ficar desanimada e sou idealista e acredito que posso plantar sementinhas... que no futuro, o que eu ensinar fará alguma diferença na vida deles.

E a Arte te esse poder!

Iniciei um trabalho, com as oitavas e já parti para as quintas e quartas séries, com música e com dadaísmo. Quero trabalhar com fotografia e quadrinhos, mas isso serão outros capíltulos. E gente... o resultado está sendo muito bom. Não digo que é fácil, porque entre um aluno que vai pra coordenação e alunas que querem me desafiar, consigo trabalhar com a metade da sala... isso só acontece num oitava blz? Já os menores... é só alegria, porque eles são mais receptivos.

Fiz dois jogos teatrais com as 4 e 5 séries, e eles foram super receptivos. Pensei que seria complicado ... mas não! Como tenho experiência em teatro também, consegui fazer os jogos numa boa. E depois usamos os copos para fazer uma musicalização, e com isso expliquei através da atividade sobre a formação da orquestra, da música, o ritmo e etc.

Com as oitavas fiquei apenas com o dadaísmo... ainda não consegui fazer os excercícios com música por completo. Dei a teoria, já falei das vanguardas artísticas, e fizemos, assim como Tzara, uma poesia dadaísta: sorteio das palavras e montagem na folha pensando nas soluções gráficas. Agora iremos musicalizá-la.

Há ainda muitos alunos das oitavas desinteressados, nem vou obrigá-los e forcá-los a fazerem as atividades, porém já estou mais que satisfeita da conquista que aos poucos, realizo nas salas que antigamente não conseguia nem iniciar uma atividade, e hoje, exatamente hoje, consegui fazer esses exercícios.

Depois colocarei aqui os trabalhos dos alunos.

Só falo uma coisa: o maior problema na educação, são as idéias da família em jogar as responsabilidades em educar nos professores. E a desestrutura familiar dificulta o aprendizado e o trabalho dos professores, estou numa escola ótima, com uma bela estrutura física e pedagógica, com bons professores, mas a falta de respeito e interesse de muitos alunos (não são todos), é grande, e isso cria um cenário triste e medíocre.

Criatividade e criação

Eita mas que assunto polêmico?
Como desenvolver um processo de criação, desenvolver a criatividade nesses tempos, onde o aprendizado também se dá através de imagens, e somos influenciados praticamente, por milhares de símbolos, logos, desenhos, informações... por hora? Pois é, difícil mas não impossível.

Falei sobre a Dona Isabel, o interessante é ver como ela desenvolver uma arte peculiar, original, com técnicas aprimoradas, sem ajuda de ninguém e melhor... sem influência externa. No meu outro blog, o I Live to Dance, escrevi um pouco sobre a criação de um estilo, e vendo esses artistas que sozinhos encontram um estilo e um caminho, todas as teorias de criação são contraditórias.

Iniciemos pela infância. Quem nunca foi repreendido por ter feito algo diferente do que é existe? Lembro de um papai noel que pintei de roxo no pré, ainda bem que a professora não me recriminou... como foi sábia rs. Mas normalmente a criação sempre fica pré estabelecida e todo mundo quer representar o real e assim todos fazem sempre a mesma coisa.

As casas sempre tem o mesmo formato, as cores são sempre as mesmas, o desenho é igual, e dessa forma sempre escutamos dos alunos: não se desenhar! Por que eles esperam desenhar da forma que acham que o desenho é.

Porém, desenho, pintura, em fim, as artes em geral, é muito mais que formas esteriotipadas que são oferecidas à nós. Devem ser desenvovidas essas formas expressivas e individuais em nós, e como podemos fazer isso.

Usarei o livro da Fayga Ostrower " Criatividade e Processos de Criação" - será um resumo, pra quem quer saber mais sobre o assunto, aconselho a leitura, porque ele é ótimo.

A criança age pela espontaneidade e curiosidade, é importante instigar isso na criança, dessa forma ela sempre questionará o que está fazendo, o que fará, a forma que fará e claro, pela curiosidade sempre vai buscar novas informações. o Vitor Lowelfield desenvolver o método expressivo de ensinar arte: deixe a criança experimentar a vontade e a deixe livre para criar. Hoje sabemos que isso é importante até um certo ponto para o desenvolvimento da criança, porém, para ensinar arte é necessário também a aplicação de outros pontos.

Desses fatores, parte-se para uma independência interior, normalna evolução. Quanto mais os pais incentivarem esse processo criativo e artistico, mais a criança ficará confiante e criativa. Ainda ela não possui um estilo, mas possui uma liberdade e sabe o que quer, o que vai fazer e como fazer. Quando chega à puberdade, ai sim chega a crise! Por que entram os conflitos e a procura de uma representação fiel da realidade.

"A partir desse momento, isto é, sob a influência direta de normas culturais e participando dos valores do mundo adulto, vem a tratar-se, realmente, na formulação dos termos da linguagem, de uma questão do estilo".

A criatividade não está ligada à genialidade, aos artistas, às inspirações, da originalidade ou mesmo das invenções. Isso é importante, porque sempre tem em mente que ser criativo parte do artistas, dos inventores e cientistas. Isso é um erro! Porque cada vez mais, a nossa vida contemporânea pede sermos criativos em tudo.
"Formulamos aqui a idéia de que a criatividade se realiza em conjunto com a realização da personalidade de uma ser: da maturação como processo essencial para a criação. Colocamos tanto as premissas como também os critérios de criação em uma possível maturidade do homem. Com sua maturidade o ser humano criará espontaneamente, exercerá a criatividade como função global e expressiva da vida, e como medida de sua gratificação."

Trabalhamos com referências, pesquisas, e auto conhecimento. Usamos o referencial a partir de uma escolha e dele criamos algo novo. Admitindo esse referencial, a pessoa criará com liberdade, e se ela mesma reconhecer seus limites, criará ainda mais com mais liberdade. Isso eu acho instigante! Desde sempre o auto conhecimento é uma grande sabedoria pra qualquer coisa em nossa vida.

"(...)do acatamento às possibilidades reais de cada coisa e de cada ser, à transição contínua, porém contida, de tudo com que se lida, sejam objetos com que se trabalha, a linguagem que se usa, a própria vida que se vá viver. A compreensão de si dá ao homem sua verdadeira dimensão."

Criar é relacionar com precisão e com adequação. E a orginalidade não é critério de avaliação. E isso já faz parte do homem desde que nasce, exercendo seu potencial criador, trabalhando, criando em todos os sentidos, o homem configura a sua vida e lhe dá um sentido.

"Criar é tão difícil ou tão fácil como viver. E é do mesmo modo necessário."

Banhistas de Paul Cézanne